theclickinggeneration.com

The psychopedagógia Práve táto disciplína v psychológii sa zaoberá riešením správania ľudí a psychických javov vo vzdelávacom rámci.

Odvetvie psychológie, ktoré sa zaoberá riešením, identifikáciou a liečením správania a problémov vo vzdelávacom kontexte s cieľom dosiahnuť zlepšenie v učení

Jeho poslaním je dosiahnuť zdokonalenie didaktických aj pedagogických metód, ktoré zasahujú do vzdelávacieho procesu.

Zameriava sa na jednotlivca, ale aj na prostredie a okolie

Preto sa psychopedagógia zameriava na študujúceho, ale aj na jeho prostredie, pretože považuje túto osobu tiež za zásadnú, či už v úspechu alebo neúspechu procesu.

Primárnym cieľom tejto špecializácie je vždy uspokojivý rozvoj človeka v tej vzdelávacej oblasti, ktorú navštevuje.

Aj keď primárna oblasť pôsobenia psychopedagógie je vzdelávacia, využíva okrem iného aj svoju činnosť v pracovnom, rodinnom, obchodnom a školiacom prostredí.

Fakty a situácie, v ktorých musí zasahovať, aby priblížil svoj profesionálny rozhľad a dokázal napríklad vyriešiť problémy, ktoré študent trpí, sú rôzne.

Kedy a ako zasahuje

Môže rodičom pomôcť pri usmerňovaní rodičov, učiteľom o tom, ako pristupovať k žiakovi s poruchami učenia, predchádzaniu asociálnemu správaniu, riešeniu konfliktov, ktoré sa vyskytujú v triede medzi rovesníkmi alebo medzi učiteľmi a študentmi, v hodnotách učenia, schopnosti a pri akejkoľvek činnosti spojené s plánovaním a transformáciou vzdelávacieho procesu.

Ale bezpochyby najčastejšou činnosťou, do ktorej táto disciplína zasahuje, je poskytovanie poradenstva, aby bolo možné reintegráciu tých detí alebo mladých ľudí, ktorí majú problémy s učením.

Bude sa zaoberať ponorením sa do príčin, ktoré tento problém spôsobujú, medzi ktoré môžeme rátať: rodinné problémy, nezáujem a motivácia k obsahu, kognitívna nezrelosť v dôsledku fyzickej poruchy, sociálne problémy, medzi najčastejšie.

Po zistení problému medzitým musia zorganizovať a zaviesť liečbu na rehabilitáciu problému tohto dieťaťa alebo mladého človeka, ktorá sa môže v súlade s predpismi vyvinúť v triede.

Samozrejme, každý jednotlivec má veľmi osobné vlastnosti, ktoré je potrebné zohľadniť pri navrhovaní liečby, nie sme všetci rovnakí a napríklad proces používaný u jednej osoby môže byť veľmi efektívny, v inej naopak už vôbec nie.

Detstvo a dospievanie sú dve rozhodujúce etapy v živote človeka, v ktorých dochádza k veľmi dôležitým fyzickým a duševným zmenám, najmä v druhej, a potom je veľmi dôležité, aby ich psychopedagógia zohľadňovala pri uskutočňovaní svojich reintegračných plánov rozlišujúcich , environmentálne a sociálne otázky.

Psychopedagógia musí navyše podporovať najmä rodičov študentov, ktorým sa venuje, pretože tiež požadujú informácie a nástroje, aby boli schopní riešiť problémy, ktoré ich deti vykazujú vo vzdelávacom procese.

Je potrebné poznamenať, že práca tohto inštitútu je úzko spojená s inými špecializáciami psychológie, ako je tomu v prípade psychológia učenia a evolučná psychológia, a je to tiež oblasť, ktorá má dôležitý vplyv na témy a problémy, ako sú: špeciálne vzdelávanie, tvorba učebných osnov, vzdelávacia politika, vzdelávacie terapie, okrem iného.

Teraz pri všetkých činnostiach, ktoré sa psychopedagógia odohráva, teda pri implementácii didaktických metodík, treba brať do úvahy rozmanitosť verejnosti, na ktorú smeruje svoju činnosť, a tiež osobitné potreby študentov.

Profesionál, ktorý sa venuje tomuto odvetviu v rámci psychológie, je známy ako psychopedagóg a bude mať v rukách zložitú a zložitú úlohu viesť a povzbudzovať študentov v procese učenia sa, ale aj identifikovať problémy, diagnostikovať ich a zostaviť plán na ich prekonanie, ktorý umožní študentovi uspokojivo splniť vzdelávací cieľ.

Príspevok psychológa Jeana Piageta

The Francúzsky psychológ Jean William Fritz Piaget, konštruktivistickej tendencie, je nepochybne jedným z referenti témy vďaka príspevkom, ktoré priniesol po výskume detstva.

Jeho teórie asimilácia a ubytovanie.

Prvý zaisťuje, že dieťa internalizuje objekty alebo udalosti do už zavedenej kognitívnej štruktúry, zatiaľ čo druhý implikuje úpravu vyššie uvedenej kognitívnej štruktúry so zámerom počať nové objekty alebo udalosti.