theclickinggeneration.com

Súbor všetkých aktérov, ktorí tvoria a ovplyvňujú oblasť vzdelávania

Vzdelávacia komunita sa bude nazývať súbor ľudí, ktorí sú súčasťou vzdelávacej oblasti, ovplyvňujú ju a sú nimi ovplyvňovaní. Škola, univerzita, pozostáva zo študentov, ktorí sa vzdelávajú, profesorov a učiteľov, ktorí sú ochotní ponúknuť svoje vedomosti a usmerniť študentov, bývalých študentov, školské úrady a tých, ktorí finančne prispievajú na podporu to, susediaMedzi hlavnými aktérmi tvoria niečo, čo sa nazýva vzdelávacia komunita.

Rodina, učitelia, študenti, riaditelia, rada školy ...

Pretože nemôžeme vymedziť alebo ohraničiť vzdelávací proces výlučne a výlučne na zodpovednosť učiteľov vzdelávacích zariadení. Zodpovednosť za správne vzdelávanie študentov je zdieľaná mnohými ďalšími sociálnymi aktérmi, ktorí do procesu priamo alebo nepriamo zasahujú, ako je to v prípade rodiny študenta, učiteľov, rady školy, správy, ministerstva školstva. manažérov škôl.

A to je veľmi dôležité objasniť, pretože keď niečo vo vzdelávacom procese neprebieha podľa očakávaní, vždy a na prvom stupni sa atramenty naložia na učiteľov, profesorov, a to by nebolo správne. V mnohých prípadoch, keď existujú nedostatky alebo problémy vo vzdelávaní, existujú základné problémy oveľa hlbšie ako zlý alebo dobrý učiteľ a učitelia sú takmer vždy rovnakými problémami postihnutí.

Podporovať blahobyt študentov a zvyšovať kvalitu vzdelávania

Ukázalo sa, že niektoré z jeho hlavných funkcií sú podporovať blahobyt študentov v každom zmysle, najmä na psychologickej úrovni, ak existujú dôkazy o konkrétnom probléme, ktorý poškodzuje bežný proces vzdelávania, a tiež podpora aktivít zameraných na zlepšenie kvality vzdelávaniaInými slovami, musí byť zameraný nielen na cieľ poskytovania vzdelávania študentom podľa aktuálnych vzdelávacích programov, ale musí tiež priamo zasahovať do navrhovania opatrení, ktoré majú tendenciu poskytovať lepšiu kvalitu vzdelávania.

Nástrojom, ktorý veľmi pomáha v poslednom aspekte, ktorý sme práve spomenuli, je hodnotenie kvality vzdelávania. Prostredníctvom tohto zdroja je možné zistiť, či sa vyučuje dobre a či sa študenti zodpovedajúcim spôsobom učia. Pretože mnohokrát sa stáva, že každý plní svoju úlohu, svoju formálnu funkciu v rámci vzdelávacieho kontextu, existujú však určité faktory, o ktorých sa neuvažuje a ktoré nakoniec ovplyvňujú kvalitu a cieľ vzdelávania.

Vplyv bude mať tiež rozpočet pridelený na vzdelávanie, vzdelávací projekt na národnej úrovni, pedagogický výskum, sociálnu kontrolu.

Pozornosť k zmenám poskytujúcim komplexné vzdelávanie

Do istej miery to nie je znepokojené vzdelávacou komunitou a stará sa iba o to, aby študenti dostávali vzdelanie zodpovedajúce ich príslušným úrovniam, ale malo by sa tiež starať o priniesť študentovi komplexné vzdelávanie. Z tohto dôvodu je nevyhnutné, aby bol otvorený zmenám, vývoju a návrhom, ktoré môže nastolená budúcnosť neustále vyvíjať.

Preto vzdelávacia komunita nie je len študentmi v ich úlohách ako záujmových predmetoch, ktoré sa venujú učeniu, a učiteľovi v jeho role ako prenášača vedomostí, ale zároveň sa tieto primárne prvky pridávajú k rodičom, rodine, škole rada, administratíva, okrem iného ako prvky, ktoré sú takisto účastníkmi a majú záujem o túto komunitu.

Škola, škola, bude prvým článkom na ceste formálneho vzdelávania jednotlivca, ale keďže je to v úzkom vzťahu s ostatnými spomenutými sociálnymi aktérmi, zodpovednosť za vzdelávanie nebude spočívať iba na škole, zvyšok zainteresovaných by tiež malo prispieť k posolstvu školy, sprevádzať ho príkladmi a neodporovať mu zlými príkladmi alebo učeniami, ktoré sú v rozpore s tým, čo škola podporuje, pretože ak nie, proces individuálneho učenia sa.