definícia kognitívneho
Kognitívne prídavné meno pochádza z latinského slova cognoscere, čo znamená vedieť. V psychológii a pedagogike sa tento termín používa vo vzťahu k ľudskej schopnosti učiť sa a asimilovať vedomosti.
V oblasti psychológie
Od roku 1950 psychológia opustila postuláty správania založené na modifikáciách správania a začala nový kurz s kognitívnou alebo kognitívnou orientáciou. Tento nový trend sa zameriava na poznanie duševných činností, ktoré zasahujú do vnímania, myslenia alebo pamäte. Týmto spôsobom sa analyzujú mentálne reprezentácie jednotlivcov vo vzťahu k biologickým, kultúrnym a sociologickým aspektom.
Pre Jean Piaget sa proces kognitívneho učenia alebo kognitívna teória zameriava na pochopenie myslenia. V tomto zmysle naše myslenie určuje, aké viery a hodnoty ovládame v každodennom živote.
Piaget tvrdí, že kognitívny vývoj prebieha v štyroch obdobiach: senzomotorický (do dvoch rokov), predoperačný (od dvoch do siedmich rokov), konkrétny operačný (od siedmich do dvanástich) a formálny operačný (od dospievania). To znamená, že intelektuálny vývoj dieťaťa začína používaním zmyslov a potom sa postupne vytvárajú koncepty.
K pokroku intelektu dochádza preto, lebo ľudská bytosť smeruje k kognitívnej rovnováhe. Inými slovami, hľadáme duševnú rovnováhu, v ktorej sú naše osobné skúsenosti kombinované s predchádzajúcimi vzormi, ktoré sme získali.
Kognitivizmus alebo kognitivizmus zahŕňa celú sériu teórií, ktoré študujú, ako spracovávame, ukladáme a interpretujeme informácie v mysli. Cieľom tejto paradigmy je teda vedieť, ako je ľudská myseľ schopná myslieť, učiť sa a konať.
V oblasti pedagogiky
V kognitívnej pedagogike je študent koncipovaný ako popredný spracovateľ informácií, ktoré získa. Učiteľ musí byť zároveň organizátorom informácií a stimuluje myslenie pre zmysluplné učenie sa študenta.
V kognitívnom modeli je nárokovaná rola jednotlivca v procese učenia sa. V tomto zmysle sa musí študent aktívne podieľať na ich učení a učenie zároveň závisí od predchádzajúceho rozvoja série mentálnych schopností získaných v ranom detstve.
